Representações Sociais dos estudantes de Administração sobre o ensino universitário: estudo em uma universidade pública de Paranavaí

Waldir Colli, Priscilla Borgonhoni Chagas

Resumo


O objetivo deste artigo é compreender as representações sociais dos estudantes universitários do primeiro e do último ano de Administração sobre o Ensino Superior, em uma Universidade Estadual em Paranavaí, no Estado do Paraná. O estudo fundamentou-se na Teoria das Representações Sociais e apresentou os seus principais conceitos e como são construídas as representações com base no senso comum. A pesquisa é caracterizada como qualitativa e utilizou como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada, realizada com quatorze acadêmicos e analisadas por meio da análise de conteúdo. Os principais resultados da pesquisa indicam que o curso de Administração é visto pelos acadêmicos como uma forma de oportunidade no mercado de trabalho e ascensão profissional. Entretanto, aponta também para um mercado competitivo, o qual exige que haja qualificação profissional de forma continuada. O estudo aponta que há demandas que são parcialmente atendidas na formação dos administradores, sobretudo no que diz respeito ao aspecto prático da profissão, refletindo em uma visão limitada dos acadêmicos em relação às funções e possibilidades de atuação de um administrador na atualidade.

 

The aim of this paper is to understand the social representations of undergraduate Management students about higher education in an university, in Paranavaí. The study was based on the Social Representation Theory and presented its key concepts and how representations based on common sense are built. The research is characterized as qualitative and semi-structured interviews were conducted on fourteen students and analyzed using content analysis. The main results of the research indicate that the course is seen by management students as a way of opportunity in the labor market and career advancement. However, it also points to a competitive market, which requires that there be professional skills continuously. The study points out that there are demands which are partially assisted in the formation of managers, especially with regard to the practical aspect of the profession, resulting in a limited view of academics in relation to functions and administrator possibilities of action today.


Palavras-chave


Representações Sociais; Ensino Superior; Graduação em Administração

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DOI: https://doi.org/10.28950/1981-223x_revistafocoadm/2018.v11i1.481

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